12月8日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季提到，“十四五”期间，要做的第一件事就是要建立职教高考制度。把中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、培养上衔接起来，任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度进入任何一个职业院校的任何专业学习。”

在短期内，职业院校的高考制度，有利于职业院校课程结构的完善，有利于规范职业院校课程的设置，从课程规范的角度来看是利好的；职业教育高考制度有利于底层职业学院的学子，给了他们一个上升的通道，从底层职业学院学生的发展角度来看是利好的。

从长远来看职业院校的高考制度，可能会带来课程结构单一，会出现类似于高考中的不考的内容不学的现象。对于对接社会各行各业的职业院校来说，课程结构的单一是非常不利于职业院校课程的长远发展，对于市场来讲，单一的课程结构是一个非常糟糕的事情。

对于职业院校的学生来说，能获得更好学历的学生肯定是会有较好的发展，但是按照学历分配一定会影响整个用人市场的薪酬体系，这对于广大无缘进入到更高等级的职业院校的学生来说是个“利空”。当然很多人都会说，既然如此为何不努力学习好好考试，以便通过职教高考进入高等职业院校获得更多的薪酬呢？从宏观上看，高等职业院校不可能无限制的录取的，和普通高考类似的是考不上的一定是大多数。

职业院校高考制度事实上等于是用学历改变各行各业的用人机制，也肯定会改变薪酬体系，按劳分配还是按照学历分配为主将会产生一个非常重要的影响。这种后果对于市场上勤劳的职教从业者来说是一个利空。这种学历分配影响最大的可能还是连职教都没有读过的工人，他们在学历将成为薪酬一部分的情境下，收入将会减少。而且还有可能会受到学历歧视。

更为重要的是，职教高考制度落实之后，从政策层面就不存在中学普教和职教分流的障碍，毕竟家长们认为读职业教育是耽误孩子们前程的原因主要是职业教育学历太低，现在让任何读职业教育的学生都有机会获得更高的学历，这就会使得教育主管部门在普教和职教分流的政策落实上更加坚决。

当然，这是长远看来是利空，如果在短期任务完成，课程规范了之后，在市场薪酬方面依然坚持按劳分配，应该是可以做到扬善避恶的。

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